Popular education in an association – expert by experience and work in tandem

Authors

DOI:

https://doi.org/10.3384/rela.2000-7426.4209

Keywords:

popular education, work in tandem, expert by experience, association

Abstract

The aim of this paper is to analyse the dynamics of popular education in the Associação Cultural Moinho da Juventude focusing on the expert by experience and the work in tandem. The expert by experience is someone who has personal life experience of poverty and social exclusion and who has also undergone specific training in these areas. The work in tandem is a work methodology involving two individuals and grounded on the complementarity of knowledge. The empirical data was collected using participatory action research. In conceptual terms, the paper is framed by critical theory and popular education.. The research findings point to diversified and continuing popular education dynamics in the initiatives of this association, managed by residents in several interdependent areas (social, cultural, urbanistic, educational, etc) across a long time period. Its practices are geared towards emancipation and the construction of a more just world, with less inequality. Popular education has contributed both to the qualification and the promotion of the power to act of the experts by experience who take action in the neighbourhood, in tandem, in various areas of intervention.

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Author Biographies

Carmen Cavaco, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa

Doutorada em Ciências da Educação, na especialidade de Formação de Adultos, pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa. Professora Auxiliar do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Investigadora da Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação (UIDEF), do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Áreas de ensino e investigação: formação experiencial, educação não formal e informal, políticas públicas de educação e formação de adultos, adultos não escolarizados e pouco escolarizados, reconhecimento e validação de adquiridos experienciais.

Catarina Paulos, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa

Doutorada em Educação, na especialidade de Formação de Adultos, pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Investigadora na Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação (UIDEF), do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Áreas de investigação: políticas públicas de educação, reconhecimento e validação de adquiridos experienciais, formação experiencial e método biográfico. 

Rita Domingos , Associação Cultural Moinho da Juventude

Doutorada em Ciências da Saúde, ramo de Psicologia Forense, e mestre em Psicologia Forense e da Exclusão Social. Psicóloga na Associação Cultural Moinho da Juventude e professora na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (ULHT). Possui investigação desenvolvida nas áreas de violência doméstica, justiça criminal e reinserção social. Investigadora integrada do Centro de Investigação Francisco Suárez - Faculdade de Direito da ULHT.

Emília Alves, Associação Cultural Moinho da Juventude

Colabora com a Associação Cultural Moinho da Juventude desde a sua fundação, em 1987, sendo atualmente membro integrante da Direção. Tem 20 anos de experiência na área de educação, como ama, e possui formação como Perita de Experiência. Desde 2009 tem consolidado a sua intervenção como técnica da experiência, desenvolvendo atividades variadas com vista à promoção da inclusão social.

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Published

2023-02-14

How to Cite

Cavaco, C., Paulos, C., Domingos , R., & Alves, E. . (2023). Popular education in an association – expert by experience and work in tandem. European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, 14(1), 63–77. https://doi.org/10.3384/rela.2000-7426.4209